Foghlaim le foghlaim: 6 chomhairle éifeachtacha maidir le rath foghlama níos mó
Ábhar
- Conas a fhoghlaimímid
- Cleasa cleasanna agus modhanna foghlama
- Cruthaigh timpeallacht mhaith foghlama
- Faigh go leor codlata
- Oibrigh de láimh
- Cleachtadh ag baint úsáide as tascanna comhchosúla
- Déan bileoga seiceála duit féin
- Cruthaigh plean foghlama
- Cén cineál foghlaimeora tú?
- Cuir do rithim laethúil san áireamh
Déantar go leor botún san fhoghlaim. Mar sin fanaimid faoi bhun ár bhféidearthachtaí agus ár n-acmhainneacht. Dá bhrí sin is céim riachtanach í an fhoghlaim chun fás agus rath pearsanta. Forbraíonn siad siúd a bhfuil eolas acu conas eolas nua nó scileanna nua a fháil. Mar sin féin, oibríonn foghlaim conas foghlaim ina n-aonair agus beagán difriúil do gach duine. 6 chomhairle chun cabhrú leat foghlaim go rathúil a oibreoidh do gach duine ...
Conas a fhoghlaimímid
Foghlaimímid go príomha trí thaithí. Is fearr stovetops te a sheachaint mar mura ndéanfaidh tú tú féin a dhó. Go háirithe le leanaí, tá an cumas foghlama thar a bheith ard. Foghlaimíonn siad rud éigin nua gach lá. Tá an dul chun cinn inláimhsithe. Le haois ag dul i méid, níl sé chomh furasta éachtaí a aithint a thuilleadh. Déanta na fírinne, bíonn sé i bhfad níos deacra ar dhéagóirí le linn na caithreachais. Ach ní chiallaíonn sin go bhfuil an fhoghlaim dodhéanta. Tá dhá phríomhchonstaic ann a fhágann go bhfuil sé deacair faisnéis nua a phróiseáil:
- Leathsféar
De réir theoiric hemisféarach Roger Sperry, déanann ár dhá leath den inchinn faisnéis a phróiseáil ar bhealach difriúil. Sa leathsféar ar chlé, is mó atá teanga agus smaointeoireacht loighciúil. Tá sé an-anailíseach agus réasúnach anseo. Ar an láimh eile, tá an leathsféar ceart freagrach as cruthaitheacht. Próiseálann sé mothúcháin, dathanna agus íomhánna. Má úsáidtear an dá leath den inchinn go cothrom, tá an rath foghlama ard: Le leath na hinchinne glacaimid an fhaisnéis, agus soláthraíonn an ceann eile smaointe oiriúnacha dúinn - is féidir linn íomhá a fhoirmiú go liteartha. - spreagadh
Go minic ní bhíonn plean ann. Ní thógann sé ach na modhanna cearta. Ansin tagann an spreagadh ar ais. Tá sé fíor-riachtanach don fhoghlaim. Uaireanta spreagtar daltaí go heisceachtúil - nuair a bhíonn a fhios acu má fhaigheann siad drochghráid gabhfar iad. Ach ní mhaireann spreagadh eistreach fada. Is fearr i bhfad an spreagadh intreach a thagann ón taobh istigh. Ní gá go mbeadh eagla ar dhaoine fásta scoldáil, ach tá féin-spreagadh tábhachtach dóibh freisin.
Cleasa cleasanna agus modhanna foghlama
Cruthaigh timpeallacht mhaith foghlama
Is é an leid is tábhachtaí don fhoghlaim ná féinbhainistíocht mhaith. Má tá na coinníollacha ginearálta neamhfhabhrach cheana féin, beidh sé deacair ort tú féin a spreagadh chun foghlama. Áirítear leis seo aon rud a fhágann go mbíonn tiúchan deacair a sheachaint ar bhealach ar bith. Is féidir leat é a dhéanamh mar seo:
- Ag glanadh do dheasc: conas na soláthairtí a theastaíonn uait a fháil.
- Múch d’fhón póca: mura bhfuil tonnchrith nó torann ann ó fhógraí, níl aon chur isteach ann
- Cuir srian ar an Idirlíon: Cuir bac ar leathanaigh áirithe ar fearr leat surfáil.
Mura féidir leat síocháin a fháil sa bhaile toisc go bhfuil do chomharsa ag éisteacht le ceol ard, is féidir leat dul chuig leabharlann chun buabhall freisin.
Faigh go leor codlata
Is minic nach n-éireoidh leis an “súil” thuasluaite foghlama ar ghearrfhógra roimh scrúdú. B’fhéidir gur leor é le haghaidh tástálacha foclóra. Maidir le hábhair níos casta, titeann ábhar ar thaobh an bhealaigh, agus déanann do chodladh amhlaidh. Is féidir le comhlacht scíthe, áfach, eolas a rochtain níos fearr.
Oibrigh de láimh
Cé a scríobhann tréimhsí. Déanann an eagna choitianta seo achoimre ar thábhacht nótaí scríofa go foirfe. Trí scríobh, comhcheanglaíonn tú gníomhaíocht chognaíoch le gníomhaíocht haipéiseach - is é sin le rá, tugann tú aghaidh ar roinnt céadfaí ag an am céanna. De réir torthaí eolaíochta, tacaíonn tú leis an bpróiseas foghlama ar an mbealach seo. Is toradh é seo ar staidéar a rinne na síceolaithe Meiriceánacha Pam A. Mueller (Ollscoil Princeton) agus Daniel M. Oppenheimer (Ollscoil California): Fuair siad amach go ndearna mic léinn a d’úsáid a gcuid ríomhairí glúine chun nótaí a thógáil níos measa ná iad siúd a ghlac nótaí lámhscríofa .
Cleachtadh ag baint úsáide as tascanna comhchosúla
Cuimsíonn an fhoghlaim cleachtadh freisin. Fiú amháin sa bhunscoil, foghlaimímid litreacha áirithe a scríobh arís agus arís eile - go dtí go mbíonn siad ina n-ábhar ar ndóigh ag pointe éigin. Ba chóir go mbeadh an cleachtas seo mar chuid lárnach de do chleachtas foghlama. Is cuma an bhfuil tú ag cleachtadh fuaimniú agus tú ag foghlaim stór focal, ag cleachtadh an léim fhada i spóirt nó ag déanamh teastaí inchinne áirithe le haghaidh agallaimh poist. Ní bhaineann sé ach leis an ábhar. Ag an am céanna, cuirfidh tú réitigh éagsúla i gcuimhne is féidir a aistriú chuig tascanna eile freisin.
Déan bileoga seiceála duit féin
Is hack saoil i ndáiríre an rud is cosúil le treoir maidir le caimiléireacht: tá bileoga caimiléireachta beag go nádúrtha. Mar sin is féidir leat iad a choinneáil in áit shábháilte atá cosanta ó shúile criticiúla. Ach ciallaíonn sé sin freisin nach bhfuil ach spás teoranta agat. Cuireann sé sin iallach ort, ar a seal, na rudaí is tábhachtaí a scríobh síos. Déantar ábhair chasta a mhiondealú go dtí go bhfanann sliocht. Ar ndóigh, d’fhonn a bheith in ann é seo a dhéanamh, ní mór duit an t-ábhar a inmheánú fós.
Cruthaigh plean foghlama
Téigh ar aghaidh go córasach agus lig dóthain ama duit: Cad ba mhaith leat a bhaint amach cén t-am? Cuidíonn plean foghlama leat dul i dtreo an ábhair ar bhealach struchtúrtha. Tá sé tábhachtach pleanáil réalaíoch le go leor sosanna agus céimeanna téarnaimh. Rogha amháin is ea oibriú leis an teicníc Pomodoro. Tá sé oiriúnach go háirithe do dhaoine a bhfuil deacrachtaí tosaigh acu, mar tugann sé deis duit na céimeanna foghlama a roinnt ina ngiotaí beaga.
Cén cineál foghlaimeora tú?
Bíonn tionchar ag dhá rud eile ar do rath foghlama. Ní bhaineann sé seo níos mó le modhanna foghlama ná leis an bhféin-mhachnamh riachtanach. Cuireann sé ar do chumas na modhanna foghlama atá ceart duitse a roghnú agus a chur i bhfeidhm. Baineann an chéad phointe leis an gcineál foghlaimeora: De réir teoiric choitianta le Frederic Vester, is fearr le gach duine cainéal céadfach trína bhfoghlaimíonn siad go han-mhaith.
An bhfuil tú níos mó den chineál foghlaimeora amhairc, cloisteála, cumarsáide nó mótair? (Is féidir leat tástáil de chineál foghlama a dhéanamh anseo.) I gcultúr íon, is annamh a bhíonn cineál áirithe ann. Mar sin féin, má aimsíonn tú go bhfuil tú ag ionsú agus ag próiseáil faisnéise go han-mhaith, d’fhéadfadh foghlaim le cabhair ó léarscáileanna intinne agus grafaicí a bheith tairbheach duit.
Cuir do rithim laethúil san áireamh
Is é an dara pointe ná do biorhythm pearsanta. Sa chróineolaíocht tá a fhios ag duine na larbha (luath-risers) agus na ulchabháin (risers déanacha). Níl baint ar bith aige leis an leisce nó leis an dúthracht, le go leor codlata nó gan mórán codlata. Níl ach amanna ag aistriú leis na daoine seo:
Ach ciallaíonn sé seo freisin go bhfuil na céimeanna ina bhfuil tú táirgiúil go háirithe ag athrú. Mar shampla, cé go bhfuil an dara buaicchéim ag an ulchabhán ó 6 p.m. go 11 p.m., tosaíonn an t-uan isteach faoi 9 p.m. ar a dhéanaí. Ach tá sí aclaí go luath ar maidin. Má tá aithne agat ar do biorhythm, ba cheart duit na céimeanna foghlama a oiriúnú dá réir. Sna céimeanna neamhtháirgiúla ba chóir duit sosanna a ghlacadh nó scíth a ligean níos faide (codladh).
